实践内容

企业级实践内容的来源是个问题，一般的学校没有合适的渠道，即使能够得到企业开发的项目，也不适合用来教学。

企业真实项目需要有经验的教室来理解和切分，没有固定标准。

实践指导

具体学生开发任务所需的知识点需要教师自己提炼，然后教会学生，学生的自主学习能力没有得到锻炼。

教师的企业项目经验相对不足。

实践评估体系

老师对于每个学生实践情况的总体把握不够清晰。

教室对学生实践成果的评价没有标准，主观性较强。

企业氛围、职业角色

接受实习的企业、实训公司较少，难寻。

模拟企业角色化不强，很难让学生真实体验企业工作环境和具体要求。

校外的企业实习体验不佳。